Este informe describe los resultados de una evaluación de impacto externa del programa New Mexico Math‐Science Partnerships (MSP) después de dos años de implementación. Los resultados de los análisis de los puntajes de las evaluaciones de matemáticas del estado de Nuevo México, los registros de desarrollo profesional docente, las evaluaciones de contenido y la información demográfica y de antecedentes de estudiantes y docentes revelaron mejoras estadísticamente significativas pero prácticamente no significativas en las trayectorias de crecimiento latente del rendimiento matemático de los estudiantes de secundaria después de dos años. años de exposición a profesores que participan en el programa MSP.
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